教师资格证小课堂

发表于 讨论求助 2018-10-30 11:08:57

有些是教综的内容,有些是教育学里的内容都汇在一起了。以下记忆技巧是从网上搜集的,希望对你复习有益。

学生学习兴趣的培养文化的功能


a、要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣

(1)小学生:教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体

(2)中学生:应注意从教材内容中挖掘深度,创设一定的问题情境,使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态
b、要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣对于基础薄弱学生:

(1)要帮助他们获得学习的成功体验,培养他们的自信心;

(2)还要鼓励他们参加课外活动,锻炼其能力,发现其特长。

对于优秀学生:

(1)拓宽知识面,防止自满

(2)提供较难材料,引发独立思考,维持学习兴趣传承、选择、融合、创新
记忆技巧:两个关键词:年龄特征和知识基础:年龄分中小、知识分优差。(剩下的自己再理解性记忆)



气质差异的教育


a、克服气质偏见
b、根据学生的气质特征因材施教
c、指导学生自我分析、自我调控
d、根据学生的气质特点进行职业指导传承、选择、融合、创新
记忆技巧:理解性记忆:(无好坏、有差异、需自知)气质无好坏——克服偏见;气质有差异——因材施教,职业指导;气质需自知——自我分析和调控



良好性格的培养


a、加强人生观、世界观和价值观教育
b、及时强化学生的积极行为
c、充分利用榜样人物的示范作用
d、利用集体的教育力量
e、依据性格倾向因材施教
f、提高学生的自我教育能力
记忆技巧:被因材施教的典范许三(三观)多,融入集体,树立榜样,不断强化自己行为,最终提高了自我。



美育的基本策略和方法文化的功能


a、积极发掘校园环境的美育功能,美育与学校管理相融合,促进学校和谐发展。
b、美育与德育工作相融合,提升德育工作的实效性。
c、利用课堂教学这一重要途径,实现课堂教学的审美化。
d、通过各种实践活动,整合社区资源,促进美育发挥更重要的作用。
e、根据学生特点,有计划,有步骤的实施美育。
f、开发校本课程,实施美育教育内容的多样化。
g、充分发挥教师角色的示范作用。
记忆技巧:(主体的拆解:教师、教学、德育、学生、学校)教师:教师示范;教学:课堂教学、实践活动;德育:德育工作;学生:学生特点;学校:校园环境、校本课程。
迁移:考试如果遇到方法策略类的问题不会答,同样可以进行这种主体的拆解。
记忆技巧:龙的传人要选择创新了



个案研究的特征


a、研究的独特性。
b、研究的全面性。
c、研究的代表性。
记忆技巧:全都是独生一代记忆技巧:龙的传人要选择创新了



班级突发事件处理原则


a、有效性原则;
b、客观性原则;
c、教育性原则;
d、可接受原则;
e、冷处理原则。
记忆技巧:有客人在,教育可以冷处理



班主任如何组织和培养班集体(简答)


a、制定共同的奋斗目标
b、选拔和培养学生干部
c、建立严明的班级纪律
d、形成正确的集体舆论和良好的班风
e、组织形式多样的教育活动
记忆技巧:前4点跟班集体的基本特征相似,最后加一个活动。所以可以记:有一个节(组织结构就是选拔班干部)目准(准则就是纪律维持)把死人给气(气氛就是班风和舆论)活了。



班集体的基本特征


a、明确的共同目标
b、健全的组织结构
c、共同的生活和活动准则
d、班级成员之间平等,心理相容的气氛。
记忆技巧:节(结构)目准气(有一个节目准让你生气)



心理健康的标准(简答)


a、对现实的有效知觉。
b、与人建立亲密关系的能力。
c、生活热情与工作高效率。
d、人格结构的稳定与协调。
e、自知自尊与自我接纳。
f、自我调控能力。
记忆技巧:对外:现实人生;对内:人格自知及调节



运用说服教育法的基本要求(简答)


a、明确目的性;
b、富有知识性、趣味性;
c、注意时机;
d、以诚待人。
记忆技巧:木(目)织(知)时代(待)。(唧唧复唧唧,木兰当户织)



一堂好课的标准(简答)(教育类)


(1) 目标明确。
(2) 重点突出。
(3) 内容正确。
(4) 方法得当。
(5) 表达清晰。
(6) 组织严密。
(7) 气氛热烈。
记忆技巧:目标/突出/内容/得法/表达/严密



文化的功能


传承、选择、融合、创新
记忆技巧:龙的传人要选择创新了



贯彻理论联系实际原则的基本要求是


a、书本知识的教学要注重联系实际。
b、重视培养学生运用知识的能力。
c、正确处理知识教学与技能训练的关系。
d、补充必要的乡土教材。
记忆技巧1:林书豪在乡下训练运球技能。(感谢涂涂同学提供)
记忆技巧2:(书、运、训练、乡土)一群书生被运到香河训练基地去打篮球。



贯彻循序渐进原则的基本要求是


a、按教材的系统性进行教学。
b、注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。
c、由浅入深,由易到难,由简到繁。
记忆技巧:教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到(由。。。到)了岸边。



贯彻启发性原则的基本要求是


a、调动学生学习的主动性。
b、启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
c、让学生动手,培养独立解决问题的能力。
d、发扬教学民主

记忆技巧:一头小猪动手把一个农民给毒(独)死(思)了



贯彻直观性原则的要求


a、正确选择直观教具和现代化教学手段;
b、直观要与讲解相结合;
c、重视运用语言直观

记忆技巧:宣(选择)讲(讲解)语。



知识和智力相互转化的条件


a、传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识
b、必须科学的组织教学过程
c、重视教学中学生的操作,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
d、培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异
记忆技巧: 知识的掌握和智力的发展是相互联系、相互促进、互为因果



教学过程的基本规律


a、直接经验与间接经验相结合
b、掌握知识与发展智力相统一
c、掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意、行的统一)
d、教师主导作用与学生主体相结合
记忆技巧:我们思考:指甲剪是不是导体?学知识,提高智力。



新课改背景下的学生观


a、学生是一个完整的生命个体
b、学生个体之间存在很大的差异性
c、学生身上蕴藏着巨大的潜能
d、学生的成长需要人文的关怀
记忆技巧1:记住处尊重学生,相信学生这句话,上面都会自然记起



影响学制的因素 


a、社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
b、社会制度
c、人口状况
d、青少年学生的年龄特征
记忆技巧1:学校教育制度简称“学制”,因为学制本身是一种社会制度,是社会结构体系中的就离不生产力与科技水平的的带动,教育制度的对象就是人,所以人口与年龄也是必要的



教师专业发展包含的内容


a、专业理想的建立
b、专业知识的拓展与深化
c、专业能力的提高
d、专业自我的形成
记忆技巧:李响(职来职往主持人)用自己的知识和能力(智能)改变了自我,为他人专业发展提供了平台。



学校教育在影响人的发展上的独特功能


a、学校教育对个体发展作出社会性规范
b、学校教育具有加速个体发展的特殊功能 
c、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
d、学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
记忆技巧:关键词(规、加、即、延、特殊、个)快递公司规定:加急快件不得延误,必须满足每个人的特殊需求。



学校教育为什么在人的发展中起主导作用?(简答)


a、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
b、学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。
c、学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
记忆技巧:关键词(三有、专门、控制)三个好朋友(目的,计划和组织)。



政治经济制度对教育的制约(简答) 政治经济制度决定教育的性质,具体表现如下:


a、政治经济制度决定着教育的领导权
b、政治经济制度决定着受教育的权利
c、政治经济制度决定着教育目的
记忆技巧:(关键词:性质、领导、受教育、目的)要是老公对老婆说:哎,(内)人解手真龟速。那么性质很严重,老婆直接剥夺老公领导权,目的是让他受点教育(教训)。



社会经济对教育的制约(简答) 


a、社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度;
b、社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格;
c、社会经济发展制约着教育的内容和手段。
记忆技巧:(内)人解手真龟速。



CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆


a、背景评价
b、输入评价
c、过程评价
d、成果评价
记忆技巧:背书的过程(成)虽痛苦,但有成果。

考拉说:由于网上找不到好的解释,小编只能用自己的语言来解读CIPP,CIPP是一种结合信息化的方式捕捉过程,即对教育项目从实施背景、实施投入、实施过程、实施效果整体捕捉,因此CIPP也非常有益于帮助第三方进行校正,以达到最佳。



课程资源的开发(简答)(教育类)


a、开展社会调查,跟踪社会发展动向,具备专业知识、技能,有效参与社会生活。
b、观察学生日常活动,反思个人工作历程,寻找有效课程资源。
c、开发和利用课程实施的各种条件。
d、研究学生的共性和个性特征,了解其所需知识和技能,确定制定课程计划的基础。
e、鉴别和利用校外课程资源。
f、建立课程资源数据管理库。
记忆技巧:一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。
(个性-研究学生个性和共性;校外-校外资源;实施-实施条件;社会调查-开展社会调查;活动-观察学生活动;数据库-建立数据库)



教育改革与发展规划纲要-工作方针(教综)


a、优先发展 
b、育人为本
c、改革创新
d、促进公平
e、提高质量
记忆技巧:忧郁改粗体



如何树立教师的威信(简答)(教综)


a、培养自身良好的道德品质
b、培养良好的认知能力和性格特征
c、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
d、给学生以良好的第一印象
e、做学生的朋友与知己
记忆技巧:朋友知己之间也要培养彼此的好印象(怎么培养?既要道德好、智商好、性格好,又要仪表整洁、行为举止风度翩翩)



教师职业素养(简答)(教综)


a、道德素养
b、知识素养
c、能力素养
d、心理素养
e、身体素养
记忆技巧:是不是喜欢一个人:身心能知道



儿童权利公约(教综)


a、无歧视原则
b、尊重儿童尊严原则
c、尊重儿童观点与意见原则
d、儿童利益最佳原则
记忆技巧1:两个尊重无关利益
记忆技巧2:一无一最佳两尊重



如何建立良好的师生关系(简答)(教综)


a、了解和研究学生
b、树立正确的学生观
c、提高教师自身的素质
d、树立教师威信
e、发扬教育民主
f、正确处理师生矛盾
记忆技巧:关键词:了、2树、提、发、处。想象:光头强发现了2颗树,提起锯子开始砍,树木被加工处理成了筷子。



良好师生关系的特点(教综)


教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
a尊师爱生b民主平等c教学相长d心理相容
记忆技巧:关键词:平、师生、教、心——(平等)老师给学生讲教育心理学。



德育原则(教育类)


教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
记忆技巧:一连营(因)长,双导三结合(学生课上集体要尊严)。



新课改教师角色的转变(简答)(教育类)


a、教师是学生学习的促进者
b、教师应该是教育教学的研究者
c、教师是课程的开发者和研究者
d、教师应是社区型的开放教师
e、教师应该是终身学习的践行者
记忆技巧:学生不仅要在课上接受教育,还要去社区终身学。



如何激发学生的学习动机(教育类)


a、创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
b、根据作业难度,恰当控制动机水平;
c、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;
d、正确指导结果归因,促使学生继续努力
记忆技巧1:抓关键词(情境、难度、反馈、结果归因)女生追男生,结果反而男生难为情。
记忆技巧2:理解性的记忆——要想学生感兴趣,首先创设好情境;学生上课要积极,反馈结果要多鼓励;要想学生信心高,作业难度要巧调控;要想学生有动力,归到努力才更努力。



现代学制的发展趋势(简答)


a、加强学前教育及其与小学教育的衔接;
b、提早入学年龄,延长义务教育年限;
c、普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;
d、高等教育的类型日益多样化;
e、终身教育受到普遍重视
记忆技巧:时间线索记忆 学制趋势有5点,第一幼小要衔接,第二提早入龄延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样;第五终身受重视



内发论代表人物(教育类)


孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆技巧1:很多人不懂,格格的两个儿子(高尔顿、霍尔)为什么要微服私访。
记忆技巧2:内(内发论)服威(威尔逊)力大格(格塞尔)外爱做梦(孟子)——今夜HI不停



外铄论代表人物(教育类)


荀子、洛克、华生
记忆技巧:外出寻找落花生
考拉说:就是你学习动因是内还是外起的作用,我认为内外兼宜缺一不可,以强调外部动因为主的系外铄论。比如环境对个人的影响。反之以内在动因为主的系内发论。



我国教育目的的基本精神(简答)


布卢姆:掌握学习理论、教育目标分类学:认知、情感、动作技能
布鲁纳:认知结构学习理论、发现学习
a、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;
b、要求学生在德智体美劳等方面全面发展;
c、适应时代要求,强调学生个性的发展。
记忆技巧1:首富王健林建筑起家,考虑王思聪是不是接班,王思聪涉猎全面但很有个性,跟名人网上对骂。(建设接班全面个性)
记忆技巧2:全面建设个性接班人



布卢姆与布鲁纳(教育类)


布卢姆:掌握学习理论、教育目标分类学:认知、情感、动作技能
布鲁纳:认知结构学习理论、发现学习布

卢姆记忆技巧:母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈(认知)、会对人微笑(情感)、会跑会跳(动作技能)
布鲁纳记忆技巧:纳米结构是科学家发现的。



教学方法


a、语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法;
b、直观性教学方法:演示法、参观法;
c、实践性教学方法:练习法、实验法、实习法;
d、研究性教学方法:讨论法、发现法
记忆技巧:动嘴(语言)、眼(直观)、手(实践)、脑(研究)。动嘴:教授在讲坛(谈)读书;动眼:眼馋(参);动手:2次实战演练;动脑:武王思考如何讨伐(发)纣



德育方法(教育类)


说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧:淘宝在唯品会上讲段(锻)子,这给奇葩说起到了榜样作用。



教师职业道德规范的要求(案例)(教综)


爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
记忆技巧1:3爱2人1终身
记忆技巧2:关爱教为终



教学原则 (教育类)


直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则
记忆技巧:直起弓,寻找一英(因)里外的狐狸当粮食。教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧:双孔特干涩



教育目的个人本位论代表人物


卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)
记忆技巧1:最近股市很孟,不断跌停,很多人赔洛,陈奕迅就站在卢子上唱福夸.
记忆技巧2:卢洛浮夸,太过苛求
考拉说:如果你连个人本位论都不知道,我也无语了,个人本位论就是个人高于社会,反正你就这么理解吧,中国不是只有孟子,反正中国儒家大多是社会论,道家个人本位论多。


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