(3月9日)2018教师招聘考试教综真题模拟题精选

教师招聘考试题库 2018-04-15 10:26:27

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1.2018年政府工作报告重要试题

2.《纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会》重要试题

3.《X大2018年1月5日》重要讲话试题

  

  1.下列表述中对于“教育”的理解错误的是( )。

  A.教育的基本要素中占主体地位的是教师

  B.“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》

  C.古代教育和现代教育目的、内容、方式的不同体现了教育的历史性

  D.对社会中的政治、经济、文化、人口、科技方面产生作用是教育的社会发展功能




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  【选 A】【解析】圈出关键词“错误的是”,A 项错误明显,教师是主导作用,学 生是主体。B 项出自《孟子》“得天下英才而教育之”。C 项是教育的属性。D 项 教育的功能有社会功能和个体功能。




  2.小布老师在当班主任的时候,有个孩子上课迟到,小布老师要求全班同学 第二天早到半小时,第二天这个孩子又迟到,小布老师又要求全班同学早到 50 分钟。小布老师说这种方法是来自于自己非常崇拜的一位教育家,这位教育家倡 导集体主义教育,强调集体和个人是平行的。

  上述材料中小布崇拜的教育家可能是( )。

  A.克鲁普斯卡娅

  B.凯洛夫

  C.马卡连柯

  D.杨贤江



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  【选 C】【解析】考查马克思主义教育学。倡导集体主义的教育家是马卡连柯,强 调集体和个人相结合。A 项克鲁普斯卡娅,其著作《国民教育与民主制度》,是 最早以马克思主义为基础探讨教育问题的教育家。B 项凯洛夫的著作《教育学》 是世界上公认的第一部马克思主义教育学著作,对我国产生重要影响。D 项杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思为指导的书籍。



 

  3.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形 式,教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的 不可避免的行为。”这句话属于( )。

  A.神话起源说

  B.生物起源说

  C.心理起源说

  D.劳动起源说



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  【选 B】【解析】认为教育起源于动物界生存的本能是生物起源说,口诀“本能生 利西”,代表人物是利托尔诺和沛·西能。心理起源说的口诀是“心房圆美梦”, 代表人物是孟禄。劳动起源说的口诀是“米夫爱劳动”,代表人物是米丁斯基和 凯洛夫。




  4.教育与生产劳动的关系从原始社会到古代社会,再到近代社会主要经历了 ( )。

  A.结合——结合——分离

  B.分离——结合——分离

  C.结合——分离——结合

  D.分离——分离——结合




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  【选 C】【解析】在原始社会,教育和生产劳动相结合。古代社会教授“六艺”和 “四书五经”,此时教育和生产劳动完全分离。到近代社会强调教育和生产劳动 相结合。题目来源于:教师招聘考试题库微.信.公.众.号:jszptiku



 

  5.1932 年,( )创办了山海工学团。首创“小先生制”,即“即导即传”, 人人将自己的知识和所学文化随时随地传给别人,儿童是这一过程的主要承担者。

  A.陶行知

  B.黄炎培

  C.陈鹤琴

  D.梁漱溟





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  【选 A】【解析】A 项陶行知首创“小先生制”,和“导生制”类似,年龄大的去 教年龄小的,这对我国教育具有重大贡献。B 项黄炎培的贡献是“职业教育”。C 项陈鹤琴是“中国幼教之父”。D 项梁漱溟致力于乡村教育,他认为要改变中国 落后的局面,必须从乡村教育入手。题目来源于:教师招聘考试题库微.信.公.众.号:jszptiku



 

  6.下列对于《学记》中的语句所含有的思想理解正确的是( )。

  A.《学记》中的“时过然后学,则勤苦而难成”体现了个体身心发展的顺序 性

  B.《学记》中的“独学而无友,则孤陋而寡闻”、“相观而善”体现了教学要 运用谈话法

  C.《学记》中的“杂施而不孙,则坏乱而不修”体现了循序渐进的教学原则

  D.《学记》中的“化民成俗,其必由学”体现了教育和文化的关系





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  【选 C】【解析】《学记》是世界上第一部教育学专著。A 项体现的是身心发展的关键期的重要性。B 项强调在学习中要相互学习,体现的是讨论法。D 项体现的 是教育与政治的关系。




  7.有的人曾经说过:“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”这句话体现了教育 的( )。

  A.多元化

  B.全民化

  C.现代化

  D.终身化




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  【选 D】【解析】体现的是教育的终身化教育思想。关于终身化的名言:“学而不 已合棺而止”、“学不可以已”、“学到老活到老”。



 

  8.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一 观点出自洛克的( ),下列选项中与这句话表述的观点相反的是( )。

  A.《教育漫话》;华生

  B.《教育漫话》;霍尔

  C.《爱弥儿》;格塞尔

  D.《爱弥儿》;荀子




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  【选 B】【解析】采用排除法,C 项和 D 项《爱弥儿》不是洛克的著作而是卢梭的著作,排除。洛克认为人生下来就像白板,是外铄论的代表人物,口诀“外婆寻 找落花生”。与其相反的观点是内发论,华生是内发论的代表人物,提倡遗传决 定论。C 项格赛尔强调成熟机制的重要影响,著名实验是双生子爬楼梯实验。




  9.有的人在良好环境中成长,却没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相 反道路。而有另一部分人,成长在恶劣的环境中,却能够出污泥而不染。这种现 象说明( )。

  A.人们接受环境不是消极被动的,而是积极的能动的实践过程

  B.好的环境不利于人的发展,坏的环境更对人的发展有利

  C.人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定

  D.人的成长不受环境的制约



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  【选 A】【解析】影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和主观能动性。 遗传为人的身心发展提供前提,环境将其变成可能性。学校教育是主导作用。主 观能动性是决定性因素。B 项表述错误。C 项过于绝对。D 项成长与环境有关。【题目来源于:教师招聘考试题库微.信.公.众.号:jszptiku】




  10.在幼儿园和小学低年级阶段,老师在教学的过程中多采取直观形式的方 式,而到了中学以后,老师的讲授大部分以抽象的语言文字讲解为主。这种教育 方法体现了个体身心发展具有( )。

  A.顺序性

  B.个别差异性

  C.阶段性

  D.不平衡性





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  【选 C】【解析】强调不同的发展阶段有不同的发展任务,应遵循这个阶段的特点。由直观到抽象文字的讲解,这体现的是顺序性。个别差异性强调多个人的不 同,每个人都有每个人的特点。不平衡性强调速度变化,人的身高有两个高速发 展期,应该抓住关键期进行教育。互补性启示教师扬长避短。【题目来源于:教师招聘考试题库微.信.公.众.号:jszptiku】


 


  11.“玉不琢,不成器,人不学,不知道”揭示了教育的( )。

  A.个体功能

  B.社会功能

  C.经济功能

  D.政治功能




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  【选 A】【解析】考查教育功能。“玉不琢不成器”是指个体功能,发挥人的价值。 社会功能是促进社会政治经济文化等方面的发展。




  12.邓小平提出“科学技术是第一生产力”,下列关于教育与经济发展的影响 描述正确的是( )。

  A.因为经济的迟效性,要先发展教育后发展经济

  B.为了促进经济高速发展,教育要与经济同步增长

  C.经济社会不确定,因此要先发展经济后发展教育

  D.教育对经济的影响具有周期长、发效性迟缓的特点





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 【选 D】【解析】教育和经济发展是相对的,A、B、C 三项表述错误。【题目来源于:教师招聘考试题库微.信.公.众.号:jszptiku




  13.教育是一种主体性的实践活动,是有相对独立性的,以下不属于其相对 独立性的表现是( )。

  A.教育具有质的规定性

  B.教育具有历史继承性

  C.教育与社会发展具有不平衡性

  D.教育可以是任何一种社会活动

 



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  【选 D】【解析】考查教育的相对独立性。A 项指教育可以把人培养成德智体美劳全面发展的人。B 项是指教育可以继承上一代好的特点。C 项是指教育与政治 经济发展的不平衡。




  14.涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影 响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整 个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。” 涂尔干的观点属于( )。

  A.个人本位论

  B.社会本位论

  C.教育无目的论

  D.教育目的的辩证统一论

 



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  【选 B】【解析】涂尔干是社会本位论的代表人物,口诀是“那社会恐吓图图”。 个人本位论强调为个人培养人,代表人物有福禄贝尔和裴斯泰洛齐等,口诀是“啰 嗦人福禄齐”。教育无目的论的代表人物是杜威。教育目的的辩证统一论就是马 克思学说,强调教育要为社会培养人,同时要利于个人发展。



 

  15.素质教育要促进全体学生的全面发展,下列说法正确的是( )。

  A.美育就是培养学生的审美观

  B.劳动技术就是要学生学会劳动

  C.体育要授予学生健康的知识和技能,发展机体素质和运动能力

  D.德育就是良好的品德教育





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  【选 C】【解析】A、B、D 三项说法过于绝对。A 项美育还要培养学生鉴赏美、创 造美的能力。B 项劳动技术还要教给学生养成良好的习惯。D 项德育更应重视三 观的教育。


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